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文章来自LB邮报.com

By 布莱恩·艾迪生

Loyola Marymount大学的哲学教授和长比彻的Jason Baehr花了十多年的时间研究和写作一个东西:知性, 通过它的品质和美德.

当然, 就像任何学术模型一样, 他不仅渴望自己的工作的理论方面,而且渴望通过他所研究的美德所塑造的教育模式来实际实施它,以便发现伟大的思想家和学习者的品质:好奇心, 想知道, 注意力, 思想开放,思想谦逊.

“我在整个研究过程中反复思考,”Baehr说 帖子, “当然,我们希望我们的孩子和学生变得更加好奇, 想知道, 专注的样子, 开放的, 有创意的, 思想上严格, 智力诚实..?“如果是这样的话, 为什么教育工作者和教育机构不多谈谈这些特质,谈谈它们究竟涉及什么,以及如何在学校和课堂上培养它们?”

四年前, 这些问题通过他的朋友和长滩居民进行了现实核查, 拜奥拉大学的史蒂夫·波特教授, 谁建议他们一起创建一所特许学校. 智慧美德学院(IVA)诞生了.

这一努力并非没有困难和坎坷, 然而,最大的两个因素是,在建立注册后,有能力提供过渡性资金,使学校在经济上可行,以及有能力开设能够实现他们心中希望的课程. 今年4月,约翰•邓普顿基金会(John Templeton Foundation)向两人捐赠了100万美元,治愈了前者, 允许他们全力推进学校建设.

然而,后一个问题——课程本身——则是另一回事.

“事实上,每一位教师和管理人员都在谈论要提倡‘热爱学习’和‘终身学习者’,“Baehr解释说. “我们也经常听到‘全面教育’这个词,“促进‘批判性思维’和灌输良好的‘思维习惯’.“我们的模式旨在严肃认真地对待这些想法.”

在字面上, 他的意思不仅仅是实现学校本身的有形形式, 但哲学和心理学的主要原则是如何围绕性格力量 .

作为一所特许学校, 我们可以自由地从头开始制定课程和教学计划,”Baehr说. “在我们的案例中, 这看起来就像是围绕帮助学生培养智力美德的总体目标来设计一所学校. 也就是说,帮助他们培养良好思考和终身学习所需的个人特质. 这是一个非常难得和令人兴奋的机会!”

该学院将强调教育潮流的理念,即学习者和教师的经验不应被标准化考试和“应试教学”所支配,“这是, 创建的课程只围绕着确保学生考得更好,而不承认批判性思维技能或精心设计, 多方面的答案.

“为了确保学生考好,学校承受着巨大的压力,我们也会受到一些同样的压力,Baehr坚定地说. “然而, 我们将提供一个教育伟德BETVlCTOR和整体氛围,在其中良好的考试成绩不是目标. 相反,我们的重点将是把我们的学生塑造成思考者和学习者. 我们希望这所学校比今天的许多公立学校有更个人化和人性化的校风. 这与高度重视学术表现和严谨是完全相容的.”

而波特和Baehr则开始为学院寻找地点,并希望不迟于2013年年初宣布它的所在地, 他们计划在那年秋天开设两个六年级班级. 每个年级预计由50名学生组成, 每个年级有两个班. 在第一年之后, 学校计划在今后的两年里每年增加一个年级,希望招收150名左右的学生, 六到八年级.

Baehr指出:“这些数字表明,我们希望这是一个小型的个人教育社区. 当然,我们对这所学校寄予厚望. 我们是长滩公共教育的大支持者. 许多IVA的创始家族和董事会成员的孩子都在长滩的公立学校上学. 所以,总的来说,我们希望IVA能提高城市公共教育的整体质量.”