一个教育家的观点

b_770_346_16777215_00_images_IMG_1743.JPG六年级学生阅读 疯子麦基 问: 

  • 我们如何对待他人? 所有的人都应该被平等对待吗?
  • 我们应该以什么为基础来评价我们的同胞呢?
  • 我们应该在什么基础上规范我们与他人的交往?
  • 人类生活的基本目的是什么?
  • 人类本质上是善还是恶?
  • 生命如何才能获得意义?

上周,我的六年级学生阅读了各种关于美国无家可归者的文章.S. 为了对我们正在阅读的小说有一个更全面的了解, 疯子麦基,作者Jerry Spinelli, 哪些涉及到无家可归以及与种族相关的问题. 我让我的学生从我布置的七篇文章中选择两篇 新闻ela 并指示他们在阅读时在黑板上写下问题. 学生们拿着记号笔走向黑板, 我很惊讶, 但我也很自豪地看到,他们的问题比我预期的更关注与种族主义有关的问题. 那一刻我很自豪,因为我知道我的学生在IVA问这类问题是安全的. 一些问题包括,“其他少数民族在不同地区受到同样的对待吗??  “为什么美国有这么多种族歧视.S.A?“为什么人们要根据种族或性别来判断?这种现象是什么时候开始的??“哪些州的种族主义现象最为严重??“他们不仅问了关于无家可归的问题, 他们把种族主义和贫穷伟德BETVlCTO起来.

教学中最具挑战性的一个方面是在学生进行学术讨论时将控制释放给他们. 作为老师, 我们经常想引导学生了解我们认为他们需要看到或理解的东西. 在讨论种族主义时,这可能会感到特别困难,因为要考虑的层面太多了, 它唤起了人们的情感和挣扎, 讨论往往是不确定的.  去年秋天, 当我在拜奥拉大学(Biola University)上博士的研究生课程时,我面临着一个挑战,那就是思考如何才能更好地将这些讨论引入我的课堂. 丹尼斯•里德. 我们的课程致力于通过一个包容的环境和多元文化的教育,为所有学生提供一个可接受的课程. Dr. 里德说,她的目标是让她的学生感到不舒服. 了解制度上的种族主义自建国以来就存在于我们的国家,以及它是如何以微妙和非微妙的方式渗透到我们的许多制度中, 摇晃我. 但它也让我开始与朋友进行更多的持续对话,并更加意识到如何与我的学生进行这些对话. Dr. 里德帮助我认识到,我在这类对话中有价值,尽管我的种族并不是一个几十年来面临种族压迫的种族. 我了解到,作为一个白人女性,我的主要角色是做一个倾听者,从别人的观点和经验中学习.

对于我来说,IVA员工的智慧谦逊是一个深刻的标志,是什么让我们学校与众不同. 不管我们讨论的内容是什么, 我总能体会到诚实, 开放的思想, 还有我的同事们的谦逊. 我们最近和正在进行的讨论之一是认识到我们的工作人员不像我们的学生人口那样种族多样化. 在我们继续努力了解如何最有效地教育我们的多样化学生群体, 我们想向他学习. 所以我们邀请她加入我们的职业发展课程.

作为一名员工,我们学到了很多有价值的东西. 我们面临的挑战是如何邀请家长进入我们的空间,通过交流我们的学生每天积极参与的思考和学习. Dr. 里德鼓励我们把学校看作是学生和家庭的社会资源,我们讨论了如何更好地提供这种资源. 在我们反思的时候, 我们想知道是否有更明确的方式向我们的学生传达平等和公平. 我们还就如何从不同文化中引入更多资源进行了头脑风暴. 例如,夫人. 戈登和女士. 坎波斯谈到,他们希望为学生提供更多来自不同背景的科学家的例子. Mr. 麦柯里和我讨论了如何让我们的学生参与到关于帝国主义和殖民主义的对话中 《伟德BETVlCTOR》.

Dr. 里德还鼓励我们看到,我们目前正在提供一个包容的环境和多元文化的教育. 最近,在女士. 麦克亚当斯的体育课, 我看到学生们不断地成双成对地和不同的学生组一起打羽毛球,看着他们必须通过他们对这项运动的知识来解决冲突. 在奥. 喷泉的历史类, 我看到八年级的学生们在讨论一些发人深省的引言,内容是政府应该如何通过“微实验室协议”(Microlab Protocol)来运作。在“微实验室协议”中,学生们互相听了60秒,却没有回应. 虽然我没有看到它的实际应用,但我听说Mrs. Denis的艺术课讨论了以色列艺术家Noma Bar的一张图片,这张图片表达了他对Trayvon Martin枪击案的回应. 学生们没有被告知这张照片的“背景故事”, 但他们自己将其与“黑人的命也是命”运动以及恐惧和种族主义的破坏性伟德BETVlCTO在一起. 在我自己的班级里,我六年级的学生最近在读娜塔莎·特雷泽韦的《比目鱼她在一个名为“多元化”的播客上接受了采访 在被.

挣扎, 她说, 你可以看出来,因为它的一面是黑色的./另一边是白色的她说,./它砰的一声落在地上./我站在那里看着那条鱼跳来跳去,每跳一次就换一边.学生们讨论叙述者作为混血儿的经历,以及她似乎觉得自己必须在两种身份之间“切换”.

作为一名教师,我每天都有机会体验希望——无论政治气候或世界上发生的任何事情. 我有机会看到我的学生进行困难的对话, 互相倾听, 永远去寻找美. 诗歌是我发现世界美的一种方式, 所以我要引用Natasha Tretheway的这句话.

“诗歌让我们正视烦恼的过去,想象美好的未来。, 我们每天都必须继续建设更加公正的社会. 它唤起了我们天性中善良的天使,通过投射我们自己的情感知识,激发我们最人性化的冲动,与他人的人性交往, 我们的移情理解——这是我们处理彼此关系的最佳方法. 我们必须互相处理. 我相信诗歌有能力帮助我们做到这一点, 对我们施加高贵的影响, 拯救我们——也许不是作为一个国家, 但一次只能活一次.”