一个教育家的观点

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主题:固定与. 成长心态

季节使用: 任何时候学生都有困难

过程:有问题提示的公开讨论 

方向

  1. 检查: 每个人都会分享自己这一周的“高潮和低谷”,或者最喜欢的知识美德以及原因
  2. 知识的探索:
    1. 一起观看或阅读下面的一篇课文:
      1. NPR的故事: 为聪明而奋斗? 东西方文化如何处理学习问题
      2. 下面的图表取自Carol Dwek的文章: “即使是天才也要努力工作”
    2. 用下面的问题来处理这些文章,或者创建你自己的问题:
      • 这一年你在哪些事情上挣扎过或者失败过? 感觉如何??
      • 在这种情况下,你的思维模式是固定的还是增长的?
      • 你实践了什么美德? 还有什么可以多练习的?
      • 你的美德实践如何影响其他家庭成员(在这一点上要勇敢?!)
      • 在这一年里,你想培养什么样的美德呢? 你怎么知道自己是不是长大了?

        成长心态

        固定心态

        智力是天生的. 你有一定的数量,仅此而已.

        随着时间的推移,你可以发展你的智力. 

        更看重外表的聪明

        把具有挑战性的工作视为成长的机会

        说"我做不到"

        说"我喜欢挑战,错误是我的朋友"

        不喜欢努力:如果你有能力,就应该顺其自然——如果你必须努力工作,你会觉得自己很笨

        9、欣赏努力:即使是天才也要努力

        不喜欢挫折,因为挫折会让人质疑自己的智慧——自我谴责或失败

        甚至在和障碍下仍然涉及, 寻求资源, 尝试新的策略——增长的机会

3. 反映为明年共同成长的机会而庆祝! 你们想要共同承担责任吗? 你会登记入住吗?如果是,那是什么时候? 在这个讨论中,你的家人一起实践了哪些美德?