一个教育家的观点

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伊恩·麦柯里,英语老师

长滩智德学院, 我们的目标是“培养智力品质美德的有意义的成长”.“这是一个相当崇高的目标. 就像我对朋友说的那样, 家庭成员, 以及未来家长们对我们学校和我们的使命的看法, 我经常得到的回答是:“这听起来很棒! 但这在教室里是什么样子的呢?”

Ron Ritchhart的写作和领导能力都为这个问题提供了答案. 特别是他的两本书, 知识分子性格:它是什么,为什么重要,以及如何获得它让思维可见 我想在我的课堂上创造一个让学生的智力成长和茁壮成长的环境.

Ritchhart和他的同事把重点放在课堂上的“思考”上,这与IVA的价值观是一致的. 我的学生定期参加的许多活动都围绕着Ritchhart和他的同事们开发的“思维常规”展开. 常规思维很简单, 循序渐进的练习,要求学生练习专注等智力美德, 开放的思想, 和好奇心. 例如, 在学校最近去洛杉矶宽容博物馆进行实地考察之后, 我让我的学生用这种思维方式写一篇反思, “我曾经思考……现在我思考……”这个程序让学生反思他们在学习之前的知识和理解,并反思这些知识和理解在学习之后是如何变化的.

这次实地考察是阅读了 《伟德BETVlCTO》. 这个简单的提示引出了我的学生的想法和想法,直击要害 《伟德BETVlCTOR》 也是世界历史上这一时期的悲剧. 学生们能够深入挖掘自己的思想和经历,并利用这些思想和经历有力地反思第二次世界大战对人类尊严的漠视. 学生们能够对大屠杀有更全面的了解,并看到他们最初的想法和想法是如何缺失了一些大的画面. 下面是他们的一些话:

“我曾经认为纳粹和希特勒是大屠杀的唯一罪魁祸首. 现在我明白了,普通人也应该受到责备,因为他们没有帮助人们逃跑,帮助了希特勒.  我的意思是,如果某些国家会让犹太人逃跑, 包括美国在内, 会有更少的人死亡,会有更多的幸存者.”

“我曾经认为大屠杀是发生在过去的一件非常糟糕的事情. 现在我意识到大屠杀的全部影响,并更充分地理解了它. 我现在了解了那个黑暗时代的恐怖和死亡, 我意识到大屠杀比我之前想的更糟糕、更残忍、更不人道.”

“我曾经相信大屠杀只是历史上的另一个悲剧时刻……大屠杀是极其悲惨的, 然而,我们可以从中学到很多东西,比如为什么宽容对我们的世界如此重要,为什么人类尊严对我们整个世界如此重要.”

“我曾经认为,大屠杀是20世纪唯一的一次大规模种族灭绝, 但现在我认为发生了很多被社会掩盖的事情. 虽然大屠杀更广为人知,但苏联的古拉格集中营(Gulags)和亚美尼亚种族灭绝(Armenian Genocide)也很有名.”

Ritchhart对如何让学生思考的敏锐关注促进了课堂上的丰富讨论. 他的作品促使我作为一名教育工作者对我向学生提出的问题进行批判性思考. 他帮助我重新评估我给学生的作业类型和反馈. 我经常会问自己:“这项任务真正需要什么样的思考方式?? 我真正想让我的学生在这里做什么?“事实是我仍然, 三年多了, 当我翻阅他的书,寻找关于即将到来的单元的想法时,我相信他在教育方面的工作不仅仅是一个过渡阶段. Ritchhart强调思考和学习. 好的学校总是渴望找到更好地促进学生思考和学习的方法.