父母的观点

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作者:Stephanie Pullman (IVA家长)和Chloe Pullman (IVA六年级学生)

从斯蒂芬妮 ... 

我女儿,克洛伊现在在IVA读六年级. 她在IVA的许多好处之一是,它为我们彼此交流开辟了一种全新的方式. 我们谈论美德,谈论咨询以及她所从事的所有活动. 我还帮她做一些家庭思考作业, 这也为我们提供了许多共同思考的话题.

我是一名上小学蒙特梭利教室的老师. 我问克洛伊是否愿意在最近的教员学院日和我一起工作. 她喜欢回来看望学前班和幼儿园的同学. 她对我那天要做的事以及她是否能帮助我表示了兴趣. 我告诉她,我每周五教美术课,我们要开始学习这位艺术家, 杰克逊·波洛克. 我问她,她认为我应该怎样把他介绍给学生. 她建议采用“看——想——想”的思维方式. 我对这套程序很熟悉,因为Ms. 丹尼斯在一个家长之夜展示了这一点. 上课前,我请教了老师. 丹尼斯和书 让思维可见. 克洛伊写了一些笔记卡片,告诉我的学生她现在在哪里上学, 关于美德和如何思考常规是用来帮助引导学生通过学习过程.

我的学生对这个过程非常感兴趣,非常投入. 我的教学伙伴一直以难以置信的目光看着我,看着孩子们分享的激动人心的观点. 克洛伊告诉我们,重要的是不要把观察和思考混为一谈. 这是一个非常棒的建议,让我看到她是多么内化了这个过程.

感谢IVA向我展示了如何在课堂上进行更深入的思考,并拉近了我和我女儿的距离!

从克洛伊 ...

“看——想——想”是我最喜欢的思维方式之一! 这种日常生活需要自主、开放的思想、坚韧和好奇心. 所有的美德都包含在每一个日常的思考中. 当我听说我妈妈在她的课堂上教杰克逊·波洛克的时候,我立刻想到了这个方法,因为我们在艺术课上看绘画时总是这么做. 我妈妈对我的想法很满意,结果也很好. 这一惯例让学生们以一种全新的方式思考这些画. 一个学生认为她看到了厨房,另一个学生认为他们看到了一只猫! 我看到了有多少种不同的方式可以看到事物,听到他们说的话非常有趣. 所有学生对这些画的思考、观看和好奇所付出的努力给我留下了深刻的印象. 我在这些学生身上看到了一种模式. 当一个学生有了其他人没有想到的想法时, 他们会非常近距离地观察这幅画,直到亲眼看到为止. 我认为这是非常重要的,因为看到、思考和好奇别人的想法才是真正让我快乐的!